Fin de la Asignatura

Chicos ha sido un placer compartir con ustedes en esta asignatura, en verdad me la pase bien, aprendí mucho y la disfrute!!!!

Bendiciones para todos!!!!

GUÍA DE TRABAJO

INTEGRACION DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Problemas de Aprendizaje

a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de  aprendizaje?

Los docentes nos vemos acosados por numerosas y variadas expectativas, lo que nos afecta, y puede llevar a situaciones estresantes.

Como pueden ser la diversidad cultural en el aula, los problemas de aprendizajes de algunos alumnos entre otros.

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Los profesores debemos comprender que enseñar y aprender son procesos completamente distintos.

Enseñar equivale a entregar parte de la información que tiene el maestro, al estudiante, para prepararlo para un trabajo determinado. Enseñar implica conocer al estudiante, sus debilidades y fortalezas, y nutrirlo con conocimientos que le permitan desarrollar todo su potencial.  Enseñar es tener fe en el futuro. Enseñar es una noble tarea. No se puede enseñar a quien no desea aprender.

Aprender nace desde la curiosidad innata del ser humano, de las preguntas que no podemos contestar y que deseamos saber. Aprender equivale a buscar respuestas, a explorar, investigar y encontrar explicaciones que nos convenzan. Nuestra necesidad de comprender el mundo que nos rodea, alimenta una actitud de aprendizaje permanente. 

2. Aportes de la Tecnología

a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

Las nuevas tecnologías al ser utilizadas como herramientas constructivistas, crean una experiencia diferente en el proceso de aprendizaje entre los estudiantes, se vinculan con la forma en que ellos aprenden mejor y funcionan como elementos importantes para la construcción de su propio conocimiento.

La tecnología aportan aplicaciones que crean en el uso del aprendizaje escolar, un nuevo modelo de materiales para el proceso de enseñanza. Las redes sociales pueden funcionar como aula después del aula, un espacio virtual donde los alumnos y el profesor tengan un contacto constante sin límites de espacio ni de tiempo. La wiki es una enciclopedia virtual que no solo es utilizada para extraer información sino que el estudiante puede ser el protagonista y escribir en ella sus ideas y notas de lo aprendido en clase. Los blogs funcionan como bitácoras en líneas, donde el alumno puede crear su propio espacio para subir artículos dados e clase y según la asignatura. 

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

Investigaciones adelantadas en países angloparlantes encuentran que entre los factores más importantes para asegurar un aprendizaje significativo de los estudiantes están, por una parte, la competencia en TIC del Docente.

3. Problemas para Usar Tecnología

a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

La mayor barrera que existe que los docentes se sienten temerosos o escépticos respecto a los beneficios que aporta la tecnología en el proceso de aprendizaje.

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Es importante que los maestros valoren las conexiones entre estas y los diferentes aspectos de su trabajo profesional: nuevas teorías de aprendizaje, estrategias de aula actualizadas, cumplimiento de lineamientos o estándares curriculares, métodos de evaluación, facilitación de aspectos administrativos de su trabajo, etc. Sin embargo, dado que este camino no es ni fácil ni rápido de recorrer para una IE, esta debe iniciar un proceso gradual y continuo que requiere irrebatiblemente, enfatizamos de nuevo, del liderazgo activo de sus directivas.

4. Elementos a Considerar

a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

Visión: El primer paso para transformar la enseñanza es construir una visión de lo que un colegio podría hacer si aprovechara al máximo todas las ventajas que le brinda la tecnología.

Planificación: En este paso las visiones son organizadas en planes de trabajo que redundan en acciones concretas. La tecnología no debe ser vista como algo aislado; los planes de tecnología deben estar enlazados a elementos como el currículum, la selección de textos de estudio y la contratación de docentes.

Desarrollo profesional: El nivel de perfeccionamiento en informática educativa es crítico para un adecuado uso pedagógico.

Soporte: Para enfrentar los desafíos tecnológicos que la tecnología plantea es necesario que los docentes puedan acceder a equipos de apoyo que les puedan brindar el soporte técnico necesario en caso de que la tecnología falle.

Evaluación: Finalmente los colegios deben estar preparados para medir el impacto que la tecnología está teniendo sobre el aprendizaje.

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

Diría que la visión, la planificación, el desarrollo profesional y la evaluación. 

5. Impacto en Alumnos

a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

La tic nos permite entrar en el atractivo de los estudiantes, a todos nos gusta crear, estar en a la vanguardia y acorde a la nueva escuela. 

Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

Ello también implica el cambiar el paradigma de que tener el conocimiento es lo importante, sino que ahora el saber aprender será más valioso.

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Pues no, ya que estamos en un mundo muy globalizado y para un adolescente entrar al sector laboral debe estar a la vanguardia con la tecnología.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

Nos enfrenta al dilema de que como facilitadotes debemos capacitarnos y tomar conciencia de lo importante que es la tecnología hoy en día

6. Sociedad de la Información

a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

La Aplicación de las Tics son de gran ayudad en el plano educativo ya que con ello se fomenta la creatividad del estudiantes y del docente, no necesariamente las Tics esta basado en la computadora, sino también en una calculadora, una cámara digital, una radio todo se puede incorporar en las sesiones de aprendizaje.

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

El rol del docente es el de proveer a sus alumnos oportunidades de aprendizaje significativas que satisfagan las necesidades de un cuerpo diverso de alumnos, diverso en habilidades y estilos de aprendizaje, así como diverso en experiencias culturales.

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

Los nativos digitales son los nacidos después de los 80, en pleno auge de la tecnología digital. Al nacer con ella, piensan, actúan, lideran y entienden el mundo de manera diferente a los nacidos con anterioridad (inmigrantes digitales son aquellos que se han adaptado a la tecnología y hablan su idioma pero con “un cierto acento”. Estos inmigrantes son fruto de un proceso emigración digital que supone un acercamiento hacia un entorno altamente tecnificado, creado por las TIC. Se trata de personas entre 35 y 55 años que no son nativos digitales y han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez más tecnificada.

El asombro planteado en el texto con respecto a los diálogos y debates que se generan a cerca de los cambios en la educación, y mas específicamente en nuestros educandos, no resulta ser un asombro para nadie; ya que desde las ultimas década el ingreso de la tecnología y digitalización por parte de nuestro alumnos en el aula, se ha incrementado notoriamente. Este incremento a su vez, va unido al cambio de lenguaje, modas e interacciones que se desarrollan entre los alumnos y que no ocurrió en generaciones anteriores. Este cambio, si bien reporta aspectos positivos en la sociedad, también a influido negativamente en el comportamiento y efectividad de nuestros alumnos con los antiguos modos de ser, actuar y desarrollarse.

Los estudiantes de hoy han crecido con estas nuevas tecnologías y herramientas digitales. Lo que los enfrenta constantemente a desafíos y cosas por aprender que se presentan de forma rápida. Como se menciono en el texto, este ambiente e interacción tecnológica, desarrolla en las nuevas generaciones otro tipo de pensamiento o estructura cerebral, según la experiencia, ya que “piensan y procesan la información de forma absolutamente diferente”. Se puede decir que sus patrones de pensamiento han cambiado. Como se menciona en el texto, esta diferencia es lo que los hace llamar “Nativos Digitales”. Ya que es la característica que los hace ser “hablantes innatos” del idioma digital y que los distingue de las generaciones antiguas o tradicionalistas que aun no se enfrentan o de a poco van acercándose a la tecnología digital moderna, aspecto por el cual se les llama “Inmigrantes Digitales”.

Estos “Inmigrantes Digitales”, aprenden y se adaptan a las nuevas tecnologías ya que muchos aun se mantienen en el pasado, tanto de forma digital como en las formas tradicionales de su conducta o socialización. Para los estudiantes de hoy en día, en clases los profesores hablan otro idioma, lo que se traduce en desconocimiento y aburrimiento para ellos ya que dicho idioma pasado de moda es incomprensible para los educando, lo que sitúa a los docentes en la disyuntiva de tener que esforzarse por aprenderlo sin morir en el intento, como muchos ya lo han hecho.

Los Nativos Digitales están acostumbrados a recibir información muy rápido; les gusta trabajar constantemente en distintas tareas, sin caer en la rutina y de forma grupal, en que se interconectan unos con otros.

Los inmigrantes digitales tienen cierta tendencia a guardar en secreto la información; los nativos digitales comparten y distribuyen información con toda naturalidad.

Los procesos de actuación de los inmigrantes digitales suelen ser reflexivos y, por lo tanto más lentos, mientras que los nativos digitales son capaces de tomar decisiones de una forma rápida, sin pensarlo mucho.

En los juegos electrónicos, los utilizados por los inmigrantes digitales suelen ser lineales en funcionamiento y objetivos, mientras que los de los nativos digitales son más complejos, implicando la participación y coordinación de más jugadores.

Es por ello que debiesen acercar la tecnología a los estudiantes y aun más a sus profesores pero de manera formal y directa, ya sea por medio de cursos o capacitaciones que los enfrente al tema y les enseñe a incluirlos en su metodología y contenidos, pero sin dejar de lado aquellos conceptos o contenidos tradicionales o “pasados” que aun se pueden aplicar. Este cambio, es básico para mejorar la educación y acercar a las nuevas generaciones al logro de los objetivos que se plantean tanto en la educación como en la sociedad completa.

Los profesores de hoy tienen que aprender a comunicarse en el lenguaje y en el estilo de sus alumnos ya que son destrezas útiles de internalizar. Este proceso de cambio, debe llevarse a cabo en todas las materias, en todos los niveles y usando a nuestros alumnos como guías. Se debe incentivar la invención de tecnología educativa para enseñar, encontrando formas y expandir.

Mi WEBQUEST

http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/73641

Plan de clase modelo ASSURE

Plan de clases modelo asure from Gabriela Abreu

Bitacora de Contenidos

Universidad Católica Tecnológica del Cibao

U C A T E C I

Asignatura:

Tecnología Educativa

Participante:

Gabriela María Abreu Santos   2013-0939

Trabajo:

Bitácora de Contenido I

Facilitador:

Etanislao De La Cruz, M. Ed.

Fecha de entrega

12/06/2014

INDICE

                                                                                                                                  Pág.  

Sábado 7/06/2014……………………………………………………….…1

Sábado 14/06/2014………………………………………………………...4

Sábado 21/06/2014………………………………………………………...8

Sábado 05/07/2014………………………………………………………...10

PRIMERA SEMANA

El día sábado 7 de junio a las 9:00 AM comenzamos a dar la novena asignatura  de Tecnología Educativa con el Facilitador Etanislao De La Cruz, M. ED. el cual inicio con la presentación de una canción llamada NO TE RINDAS la cual nos dejo como reflexión que debemos perseverar en nuestra fe para alcanzar nuestros objetivos.

Luego nos dijo la frase de Aristóteles que dice: Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo.

Después de él facilitador establecer los objetivos de la materia  hablo de las diferentes tareas que tendremos en el transcurso de la misma, nuestra primera tarea seria crear un blog para la asignatura  en el cual publicaríamos las demás tareas a realizar las cuales se encuentran en el blog del facilitador http://hadulavedos.blogspot.com/ También nos dejo como tarea crear una bitácora donde debemos poner el contenido dado cada sábado, ¿que sabia usted sobre el contenido del día? ¿Que se reforzó?  ¿Qué aprendió?

El facilitador nos presento un video llamado ¿Te Atreves a Soñar? Es un video que nos motiva y nos enseña a salir de nuestra zona de confort.

Los alumnos y el facilitador disertamos sobre el video haciendo énfasis en la zona de confort. La famosa “zona de confort” es el entorno que dominas, todo aquello que te es conocido y cómodo, sean o no agradables. Alrededor de la zona de confort, se encuentra la “zona de aprendizaje” con la que amplias tu visión del mundo. Más allá de la zona de aprendizaje, nos encontramos con la “zona de pánico”. Aquellos que nunca salen de su zona de confort te dirán que no vayas más allá, que allí te puede ocurrir de todo y que no vayas por lo que pueda pasar. Pero allí se encuentra la “zona mágica” que es donde pueden ocurrir las cosas buenas. Es la “zona de los grandes retos” y donde tu zona de confort y aprendizaje se extiende. 

¿Por qué surge la necesidad de educación? Por la Revolución Industrial, la cual surge al final del sigo XVIII.

La docencia es una profesión paradójica.

El Maestro tiene que tener identidad.

¿Qué es Educación?  Transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación.

¿Qué es Educación Individual? es la que interfiere en nuestro comportamiento de manera directa, la que conforma nuestra personalidad y la que nos diferencia de las demás personas.

¿Qué es Educación cultural? es una forma de entender y vivir la educación, es un enfoque educativo que tiene un carácter inclusivo, donde la diversidad es un ingrediente indispensable y positivo para una educación integral y de calidad, considerándose la diversidad un valor que nos enriquece.

¿Qué es un dato?  Información concreta sobre hechos, elementos, que permite estudiarlos, analizarlos o conocerlos.

¿Qué es una información? Es el conjunto de datos procesados.

¿Qué es el conocimiento? Es la aplicación de la información.

DATO + INFORMACION + CONOCIMIENTO = SABIDURIA

¿Que es el proceso de aprendizaje? Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Concepto de Tic. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.  

Tecnología Educativa. Es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación).

Y para finalizar el día el facilitador nos presento el video Disconnect to connect. 

¿Qué sabia sobre el contenido dado? Del contenido dado ya tenia conocimientos sobre la educación, educación cultural, educación individual, de las tic y sobre el proceso de.

¿Qué fue reforzado? El uso de las tics en la educación.

¿Qué aprendí?  Aprendí a que debemos usar el miedo como un aliado y no como un enemigo y así podemos ver el beneficio de salir de la zona de confort, y por lo tanto debemos como maestros usar la tecnología como un aliado para el proceso de aprendizaje. Aprendí que para ser un sabio tenemos que pasar por un proceso, primero tenemos el dato luego buscamos la información de ahí adquirimos el conocimiento y obtendremos la sabiduría.

SEGUNDA SEMANA

El día sábado 14 de junio continuamos con la segunda semana de clases de Tecnología Educativa, la cual inicio a las 9:15 am, nuestro facilitador inicio con la canción "Que se abran los cielos",  la cual me dejo como reflexión que Dios me hizo para resplandecer y ser parte de su Reino, como heredera del Reino merezco ser tratada con amor y respeto, así que de ahora en adelante boy a dejar de sufrir porque ocupare mi lugar  de hija y mi posición de reina. Después hicimos una oración a nuestro Señor Jesús.

Continuamos con una retroalimentación del la clase anterior

Empezamos con la clase de día, con la presentación de las día positivas ¿Por qué es importante la importante la tecnología en la escuela? La tecnología es nuestro presente y nuestro futuro, y es bueno saber sobre la tecnología a muy temprana edad. Los niños aprenden más rápido y puede adaptarse a los cambios con relativa facilidad. 

Existen cuatros razones de la importancia de la tecnología que son: la razón social, económica, cultural y pedagógica.

En todas las áreas del desarrollo se debe implementar la tecnología.

¿Qué son las competencias del siglo XXI? En realidad, se trata de un concepto intuitivo que sugiere que la sociedad y la economía del conocimiento requieren de unas nuevas competencias, cuya adquisición no está bien resuelta en los sistemas escolares.

 

El evangelismo tecnológico. El evangelismo se basa en una gran confianza en las posibilidades transformadoras de la tecnología en educación.

El pesimismo pedagógico. Aquí se deja al maestro como un ignorante ante la tecnología y es el niño el que tiene el conocimiento según la imagen que se presento.

Realismo. Propone desarrollar un horizonte razonable: enseñar y aprender más, mejor y distinto.

Ventajas de las Tic

• Interés. Motivación
• Interacción. Continúa actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Alfabetización digital y audiovisual.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
• Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES

• A menudo aprenden con menos tiempo
• Atractivo.
• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Auto evaluación.
• Mayor proximidad del profesor.
• Flexibilidad en los estudios.
• Instrumentos para el proceso de la información.
• Ayudas para la Educación Especial.
• Ampliación del entorno vital. Más contactos.
• Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
• Individualización. Tratamiento de la diversidad.
• Facilidades para la realización de agrupamientos.
• Mayor contacto con los estudiantes.
• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
• Facilitan la evaluación y control.
• Actualización profesional.
• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
• Contactos con otros profesores y centros.

DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

• Distracciones.
• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Ansiedad.
• Dependencia de los demás.

PARA LOS ESTUDIANTES

• Adicción.
• Aislamiento.
• Cansancio visual y otros problemas físicos.
• Inversión de tiempo.
• Sensación de desbordamiento.
• Comportamientos reprobables.
• Falta de conocimiento de los lenguajes.
• Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
• Virus.
• Esfuerzo económico.

PARA LOS PROFESORES

• Estrés.
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
• Desfases respecto a otras actividades.
• Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
• Supeditación a los sistemas informáticos.
• Exigen una mayor dedicación.
• Necesidad de actualizar equipos y programas.

¿Qué sabia sobre el contenido dado? sabía algunas ventajas y desventajas de las Tic en la educación.

¿Qué fue reforzado? Las ventajas y las desventajas de las Tic desde la perspectiva del aprendizaje tanto para los estudiantes como para los profesores.

¿Qué aprendí?  Aprendí sobre la importancia de la tecnología en la educación, cuales son las competencias del siglo XXI y sobre el evangelismo, el pesimismo y Realismo tecnológico.

TERCERA SEMANA

En esta semana nuestro facilitador inicio a las 9:15 am con el "Himno de Victoria, de Dani Berrios" el cual me deja como reflexión que cuando esté en medio de la tormenta, no escoja el camino fácil, el camino de la rendición. Que debo clamar a El en el Medio de la Tormenta y con su fortaleza venceré. Porque si vencemos en la tormenta, cuando venga la paz, la corona de gloria tu recibirás.

Luego continuamos con la oración del día clamando a Nuestro Señor Jesucristo, para tener un día maravilloso.

Después iniciamos con el desarrollo de la clase. Hay cuatro preguntas a plantearse antes de integrar las TIC en el proceso educativo.

Competencias. ¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes?

¿Qué es un estudiante bien formado, bien educado, con respecto a las tecnologías y su uso? 

Buscando cual es el dominio y las competencias básicas que tiene que tener cada alumno.

PLANIFICACION. ¿Cómo los dispositivos de los que disponemos contribuyen al logro de las competencias o marcadores de competencias que hemos descrito anteriormente?

Hemos identificado el conjunto de competencias y hemos evaluado cada marcador. Además, hemos evaluado también los programas de innovación y las nuevas tecnologías disponibles actualmente: las propuestas y las que nos podemos permitir. Ahora, antes de ponernos a comprar tablets, preguntémonos todos y todas: "¿De qué manera estas tablets me van a ayudar a cumplir con los objetivos que hemos marcado?". ¿Parece obvio? Pues demasiado a menudo es algo pasado por alto: llenamos las aulas de tecnología sin definir metas ni fines

FORMACION. ¿Qué desarrollo profesional necesitara el personal docente para enfrentarse exitosamente a esta nueva situación y ayudar al alumnado a alcanzar las competencias descritas en el punto 1?

Es importante saber que la respuesta a esta pregunta varía según cada profesor o profesora: el desarrollo profesional y la formación continúa debe ser diferenciada e individualizada para satisfacer las necesidades individuales de cada cual y no malgastar tiempo y recursos.

EVALUACION. ¿Qué datos debemos recoger para seguir el proceso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas? ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?

¿Cómo va la comunidad educativa, con todas sus partes, familias, docentes, alumnado, conserjería, etc.  a saber si estamos haciéndolo bien? ¿Cómo podemos obtener retroalimentación entre, por ejemplo, estudiantes y familias con el centro educativo? Estas respuestas varían según el curso en el que nos encontremos, el contexto.

Fases de la incorporación de as TIC en el proceso educativo.

Fase uno: Dotación o equipamiento.

Fase dos: Capacitación tecnológica.

Fase tres: Capacitación pedagógica.

Fase cuatro: Evaluativa.

Luego terminamos el día con la asignación de la exposición a cada grupo.

El miedo a perder el control. Educando a Nativos Digitales

Yo diría que el miedo se genera porque existe desconocimiento. Educar en una sociedad digital, no significa introducir una pizarra digital o un portátil en el aula y quedarnos con el modelo antiguo de enseñanza-aprendizaje.

Como docentes constituye un reto enfrentarnos a una generación de estudiantes que se manejan y se desenvuelven sin problemas en los ambientes tecnológicos. La era de la información desde hace ya algunos años se ha instalado entre nosotros, con los consecuentes cambios
tecnológicos, modificando drásticamente la manera de percibir el
mundo y de interactuar en él, en el más amplio sentido
de la palabra.

Los docentes, en su mayoría inmigrantes digitales, debemos encontrar la manera de combatir la brecha generacional que nos separa de los estudiantes nativos digitales, para obtener procesos de aprendizaje óptimos.

Así que debemos cambiar la forma de pensar, perder el miedo a transformarnos para poder aprovechar los beneficios de la tecnología. Tenemos que admitir que los alumnos, en algunos casos, saben más que nosotros y debemos aprender a trabajar. Tenemos que saber valorar nuestros propios recursos: nuestra escala de valores, nuestra experiencia de vida, nuestra intuición, sin dejar de aprender jamás. Nuestro mayor desafío es poder inculcar valores, capacidad de análisis, reflexión y síntesis a nuestros alumnos y aprender de ellos su facilidad para el pensamiento paralelo, la multitarea, y el manejo intuitivo de la tecnología.

Les invito a entrar en sus mundos, a utilizar las herramientas con que ellos se sienten cómodos... a entrar en sus zonas de confort: las redes sociales.